Послушание, выступая в роли синонима подчинения, отражает стиль поведения индивида, в котором он подвержен влиянию авторитетных личностей. Лев Выготский уделял этой проблеме особое внимание, связывая её с процессом воспитания детей. Он ставил под сомнение устоявшееся мнение о том, что послушание является средством, позволяющим ребенку контролировать своё поведение. Выготский выдвинул альтернативный взгляд: он утверждал, что послушание становится возможным лишь тогда, когда ребенок уже владеет навыками самоорганизации. Взрослые должны не только передать ребенку необходимые инструменты, но и удостоверься, что он способен использовать их самостоятельно, что подразумевает хотя бы частичное усвоение этих навыков.
Ярким примером может служить история шестилетнего мальчика, чьи родители уверены, что в этом возрасте он должен проявлять определенную самостоятельность в уходе за своими вещами, например, уметь собираться на прогулку. Однако малыш постоянно путает свои вещи, забывает порядок действий и не может различать правую и левую сторону. Сначала родители обучают его, но вскоре начинают переживать, полагая, что его неуклюжесть объясняется невнимательностью или нежеланием осваивать новое. Согласно взглядам Выготского, оптимальным решением в данной ситуации будет создание родителями подробного списка вещей, которые ребенок должен надеть, организуя их в ясном порядке с нумерацией и иллюстрациями. Регулярное изучение этого списка поможет ребенку усвоить нужную последовательность, а родителям осознать, что его предыдущие трудности были обусловлены недостатком необходимых навыков для достижения поставленной задачи.
